Teaching students-anglicists the communicative strategy "Аctive listening" in conflict speech situations

Abstract

In this article we study the problem of teaching students-anglicists the communicative strategy "active listening" in conflict speech situations. To achieve the purpose of realizing the problem that is set, firstly, we grounded the necessity of integrating the linguoconflictologic aspect of knowledge into English Language Classes in higher educational establishments and, secondly, we showed the efficiency of integrating the number of techniques and algorithms of the communicative strategy "active listening" on the basis of national and foreign scientists’ work analysis into practical English Language Classes among the 3d course students of “Language and Literature (English)” specialty of the faculty of foreign languages. У цій статті досліджується проблема навчання студентів-англістів комунікативній стратегії «активне слухання» у конфліктних мовленнєвих ситуаціях. Для досягнення мети реалізації поставленої проблеми, у статті, по-перще обгрунтовано необхідність інтеграції лінгвоконфліктологічного аспекту знань англійської мови у вищих навчальних закладах, по-друге, показано ефективність інтеграції прийомів та алгоритмів навчання. Розкрито комунікативна стратегію «активне слухання» на основі аналізу роботи вітчизняних та зарубіжних вчених на прикладі практичних занять англійською мовою серед студентів 3 курсу «Мова та Література (англійська мова)» спеціальності факультету іноземних мов.