Проблема адаптивного потенціалу психологічного захисту в процесі педагогічної взаємодії

Abstract

Стаття присвячена проблемі адаптивного потенціалу психологічного захисту в процесі педагогічної взаємодії як феномена на межі свідомого й несвідомого, норми й патології, що не має чітких понятійних обмежень та являє собою предмет наукового інтересу не лише на рівні особистості, а й на рівні біологічних основ функціонування психіки. The article is dedicated to the problem of adaptive potential of psychological defense in the process of pedagogic interaction. This is considered to be a phenomenon bordering on the conscious and unconscious, standard and pathology, the one which does not have clear conceptual scopes. This phenomenon is the object of scientific interest not only at the level of personality but also at the level of biological bases of psychical functioning.