Освітні аспекти кризи історичної свідомості

Abstract

Корінні зміни в сфері ідеології та суспільного ладу, пошук нової української ідентичності, нових ідейних засад розвитку державності не закінчені до сьогодні і природним чином позначаються на розвитку історичної науки. Не в меншій мірі позначаються вони на системі історичної освіти – як середньої, так й вищої. Перша і найбільш фундаментальна проблема, з якою зіткнулася оновлена українська історична наука, – відсутність єдиної історичної парадигми, єдиної інтерпретації історичного процесу як цілого. Radical changes in the field of ideology and social order, the search for a new Ukrainian identity, new ideological foundations for the development of statehood are not complete to this day and naturally affect the development of historical science. They have no less effect on the system of historical education - both secondary and higher. The first and most fundamental problem faced by the renewed Ukrainian historical science is the lack of a single historical paradigm, a single interpretation of the historical process as a whole.