Зміст і принципи формування здатності майбутніх учителів іноземної мови до ефективної мовленнєвої взаємодії в аудиторному дискурсі.

Abstract

Статтю присвячено проблемі формування здатності майбутніх учителів іноземної мови до ефективної реалізації суб’єкт-суб’єктних відносин в аудиторному дискурсі. Визначено зміст та обґрунтовано принципи формування здатності до ефективної мовленнєвої взаємодії в аудиторному дискурсі: єдності комунікативної та рефлексивної діяльності, поетапного оволодіння комунікативної стратегією, фреймового моделювання навчально-мовленнєвої взаємодії. The article is devoted to the problem of forming the ability of future foreign language teachers to effectively implement subject-subject relations in the classroom discourse. The content and principles of forming the ability to effective speech interaction in the classroom discourse are determined: the unity of communicative and reflective activities, the gradual mastery of communicative strategy, frame modeling of educational-speech interaction.