Психолого-педагогічний вплив учителя на учнів як інтегральна складова успішності викладацької діяльності

Abstract

Проблема підвищення ефективності психолого-педагогічного впливу, і на цій основі успішності викладацької діяльності, визначається як міжнаукова системна проблема впровадження в педагогічну практику у формі нововведень структурно й алгоритмічно нових методів впливу, утворених шляхом цілеспрямованої трансформації з рівня психологічних механізмів і закономірностей до рівня окремих педагогічних методик реалізації інтеракцій учителів з учнями. The problem of improving the effectiveness of psychological and pedagogical influence, and on this basis the success of teaching, is defined as an interdisciplinary systemic problem of introducing into pedagogical practice in the form of innovations structurally and algorithmically new methods of influence formed by purposeful transformation from the level of psychological mechanisms implementation of teacher-student interactions.