Формування особистості майбутнього вчителя іноземних мов на основі діяльнісного підходу

Abstract

У статті розкриваються питання самореалізації особистості майбутнього вчителя, яка здійснюється під впливом діяльнісного підходу. Помітну роль у цьому процесі відіграє громадсько-педагогічна діяльність, спрямована на формування соціально значущих якостей: робота студентів в педзагонах, підліткових клубах, індивідуальна робота з дітьми-інвалідами, з неповнолітніми правопорушниками, в молодіжних громадських організаціях. The article reveals the issues of self-realization of the future teacher's personality, which is carried out under the influence of the activity approach. A significant role in this process is played by social and pedagogical activities aimed at forming socially significant qualities: the work of students in pedagogical teams, teen clubs, individual work with children with disabilities, with juvenile offenders, in youth organizations.