Тренінг розвитку професійної ідентичності майбутніх учителів

Abstract

Стаття присвячена вивченню динаміки розвитку статусів професійної ідентичності майбутніх учителів. Представлено теоретичне обґрунтування побудови формувального експерименту з розвитку професійної ідентичності майбутніх учителів та результати впровадження тренінгової програми в навчально-виховний процес. The article is devoted to the study of the dynamics of development of professional identity statuses of future teachers.Theoretical substantiation of construction of a formative experiment on development of professional identity of future teachers and results of introduction of the training program in educational process are presented.