Methodological prerequisites of forming future teacher’s culture of feelings

Abstract

The article presents theoretical background for experimental work aimed at purposeful formation of future teachers’ culture of feelings. It has been shown, that it is the integration of knowledge on Pedagogy, Philosophy, Psychology and Culturology and other subjects that is determinative in choosing definite conditions of the formation of future teachers’ culture of feelings in their academic and professional training. У статті представлено теоретичні основи експериментальної роботи, спрямованої на цілеспрямоване формування культури почуттів майбутніх учителів. Показано, що саме інтеграція знань з педагогіки, філософії, психології та культурології та інших предметів є визначальним у виборі певних умов формування культури почуттів майбутніх учителів при їх навчальній та професійній підготовці.