Система творчих завдань з англійської мови як засіб формування критичного мислення майбутніх філологів

Abstract

Дисертацію присвячено проблемі розвитку критичного мислення в студентів-філологів засобами творчих завдань з англійської мови. У дослідженні розкрито сутність поняття «критичне мислення філолога»; уточнено поняття «критичне мислення», визначено й проаналізовано його структуру, механізми, схарактеризовано основні педагогічні умови його формування. This research focuses on a burning problem of developing a system of creative tasks in English for critical thinking forming in students-philologists. Based on the study and analysis of the notion “Critical Thinking”, its essence and mechanisms have been theoretically substantiated and a notion of “Critical thinking of a Philologist” has been developed. One has carried out and charac-terized psychological and pedagogical conditions for critical thinking devel-opment in students-philologists via creative tasks in English