http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/15 2026-06-17T09:52:08Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25848 Title: Артистизм як складова педагогічної майстерності сучасного педагога: теоретико-практичний вимір Authors: Мардарова, Ірина Костянтинівна; Mardarova, Iryna Kostyantynivna; Гуданич, Наталія Миколаївна; Hudanych, Nataliia Abstract: Розглянуто артистизм як важливу складову педагогічної майстерності сучасного педагога та чинник підвищення ефективності освітнього процесу. Проаналізовано сутність педагогічного артистизму як інтегративної професійно-особистісної якості, що поєднує творчу активність, емоційну виразність, комунікативну компетентність, педагогічну техніку та здатність до імпровізації. Обґрунтовано значення артистизму у створенні сприятливої атмосфери навчання, підтриманні пізнавального інтересу здобувачів освіти та забезпеченні ефективної педагогічної взаємодії. Акцентовано увагу на теоретичних засадах формування педагогічного артистизму та його взаємозв’язку з педагогічною майстерністю, творчістю, емоційним інтелектом і професійною культурою педагога. Висвітлено практичні аспекти розвитку артистизму в процесі професійної підготовки майбутніх педагогів, зокрема через використання театральної педагогіки, тренінгових технологій, рольових ігор, публічних виступів та творчих освітніх практик. Зроблено висновок, що артистизм є важливим ресурсом професійного зростання сучасного педагога, сприяє розвитку його педагогічної майстерності, творчого потенціалу та здатності ефективно діяти в умовах інноваційного освітнього середовища. This paper examines artistic expression as an important component of a modern educator’s pedagogical expertise and a factor in enhancing the effectiveness of the educational process. The essence of pedagogical artistry is analyzed as an integrative professional and personal quality that combines creative activity, emotional expressiveness, communicative competence, pedagogical technique, and the ability to improvise. The importance of artistry in creating a conducive learning atmosphere, sustaining students’ cognitive interest, and ensuring effective pedagogical interaction is substantiated. The article emphasizes the theoretical foundations of developing pedagogical artistry and its interconnection with pedagogical mastery, creativity, emotional intelligence, and the professional culture of the educator. The practical aspects of developing artistic expression in the professional training of future teachers are highlighted, particularly through the use of theater pedagogy, training techniques, role-playing, public speaking, and creative educational practices. The study concludes that artistry is an important resource for the professional growth of modern educators, contributing to the development of their pedagogical mastery, creative potential, and ability to operate effectively in an innovative educational environment. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25847 Title: Перформативний вимір театральної педагогіки в розвитку професійної майстерності майбутнього педагога Authors: Листопад, Олексій Анатолійович; Lystopad, Oleksii Anatoliyovych; Листопад, Наталя Леонідівна; Lystopad, Natalia Abstract: Розкрито потенціал театральної педагогіки як ефективного засобу розвитку професійної майстерності майбутнього педагога. Акцентовано увагу на перформативному вимірі театральної педагогіки, який передбачає активне залучення здобувачів освіти до творчої взаємодії, рольового моделювання, сценічної комунікації та рефлексивної діяльності. Визначено, що використання театрально-педагогічних технологій сприяє формуванню комунікативної компетентності, педагогічної техніки, емоційного інтелекту, креативності, навичок самопрезентації та професійної рефлексії майбутніх педагогів. Обґрунтовано значення перформативних практик для розвитку здатності до педагогічної імровізації, ефективної взаємодії з учасниками освітнього процесу та створення творчого освітнього середовища. Наголошено, що інтеграція елементів театральної педагогіки у професійну підготовку майбутніх педагогів відповідає сучасним тенденціям гуманізації та компетентнісної модернізації освіти. This study explores the potential of theater pedagogy as an effective means of developing the professional skills of future educators. It emphasizes the performative dimension of theater pedagogy, which involves actively engaging students in creative interaction, role-playing, stage communication, and reflective activities. It has been determined that the use of theater-based pedagogical techniques contributes to the development of communicative competence, teaching skills, emotional intelligence, creativity, self-presentation skills, and professional reflection among future teachers. The importance of performative practices for developing the ability to improvise in teaching, effectively interact with participants in the educational process, and create a creative educational environment is substantiated. It is emphasized that the integration of elements of theater pedagogy into the professional training of future teachers is consistent with contemporary trends toward the humanization and competency-based modernization of education. 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25772 Title: Проблеми та шляхи забезпечення цифрової безпеки учасників освітнього процесу в закладах вищої освіти Authors: Мардарова, Ірина Костянтинівна; Mardarova, Iryna Kostyantynivna; Гуданич, Наталія Миколаївна; Hudanych, Nataliia 2026-01-01T00:00:00Z http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25771 Title: Академічна доброчесність як ціннісний імператив професійної діяльності сучасного педагога Authors: Листопад, Олексій Анатолійович; Lystopad, Oleksii Anatoliyovych; Листопад, Наталя Леонідівна; Lystopad, Natalia Abstract: Розглянуто академічну доброчесність як ціннісний імператив професійної діяльності сучасного педагога в умовах трансформації освітнього простору та розвитку суспільства знань. Проаналізовано сутність академічної доброчесності як системи етичних принципів, моральних норм і професійних цінностей, що визначають культуру освітньої та наукової діяльності. Обґрунтовано значення академічної доброчесності для забезпечення якості освіти, формування довіри до результатів навчання й наукових досліджень, а також розвитку відповідального академічного середовища. Акцентовано увагу на ролі педагога як носія цінностей чесності, справедливості, відповідальності, поваги до інтелектуальної власності та академічної свободи. Висвітлено вплив цифровізації освіти та використання технологій штучного інтелекту на трансформацію підходів до дотримання принципів академічної доброчесності. Наголошено на необхідності формування у майбутніх і практикуючих педагогів культури доброчесної поведінки, критичного мислення, професійної етики та відповідального використання цифрових ресурсів. Зроблено висновок, що академічна доброчесність є фундаментальною цінністю педагогічної професії, яка забезпечує професійне становлення педагога, підвищення якості освіти та утвердження гуманістичних засад освітньої діяльності. This paper examines academic integrity as a fundamental value in the professional practice of modern educators amid the transformation of the educational landscape and the development of a knowledge society. It analyzes the essence of academic integrity as a system of ethical principles, moral norms, and professional values that shape the culture of educational and scientific activity. The importance of academic integrity for ensuring the quality of education, building trust in the results of learning and scientific research, and fostering a responsible academic environment is substantiated. Emphasis is placed on the role of the educator as a bearer of the values of honesty, fairness, responsibility, respect for intellectual property, and academic freedom. The impact of the digitalization of education and the use of artificial intelligence technologies on the transformation of approaches to adhering to the principles of academic integrity is highlighted. The need to foster a culture of ethical behavior, critical thinking, professional ethics, and the responsible use of digital resources among future and practicing educators is emphasized. It is concluded that academic integrity is a fundamental value of the teaching profession, ensuring the professional development of educators, improving the quality of education, and reinforcing the humanistic foundations of educational practice. 2026-01-01T00:00:00Z