http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/2182 2026-05-12T16:03:12Z 2026-05-12T16:03:12Z Шостацька, Марія Олександрівна Кобилянський, Олександр Володимирович http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25201 2026-05-04T12:02:00Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Особливості освітнього процесу в закладах вищої медичної освіти України Authors: Шостацька, Марія Олександрівна; Кобилянський, Олександр Володимирович Abstract: Сучасна система охорони здоров’я України функціонує в умовах складних викликів, спричинених одночасним впливом реформ у галузі, широкомасштабною збройною агресією, наслідками світової пандемії COVID-19, а також необхідністю інтеграції у європейський освітній, науковий і медичний простір. Мета та завдання дослідження – проаналізувати й визначити основні проблеми, що стримують ефективну трансформацію медичної освіти та системи охорони здоров’я України в умовах війни. Основою методології дослідження є системний підхід, який дає можливість розглядати організацію освітнього процесу як цілісну, взаємопов’язану структуру. Для досягнення поставлених цілей застосовано такі наукові методи: огляд і критичний аналіз праць вітчизняних і зарубіжних дослідників, порівняльний аналіз результатів дослідження, абстрактно-логічний метод для теоретичного узагальнення отриманих результатів і формулювання висновків, а також синтез практичних матеріалів для моделювання освітнього процесу в умовах воєнного стану. The modern healthcare system of Ukraine operates in conditions of complex challenges caused by the simultaneous impact of reforms in the industry, large-scale armed aggression, the consequences of the global COVID-19 pandemic, as well as the need for integration into the European educational, scientific and medical space. The purpose and objectives of the study are to analyze and identify the main problems that hinder the effective transformation of medical education and the healthcare system of Ukraine in wartime. The basis of the research methodology is a systemic approach, which allows us to consider the organization of the educational process as a holistic, interconnected structure. To achieve the set goals, the following scientific methods were used: review and critical analysis of the works of domestic and foreign researchers, comparative analysis of research results, abstract-logical method for theoretical generalization of the obtained results and formulation of conclusions, as well as synthesis of practical materials for modeling the educational process in martial law.

2026-01-01T00:00:00Z Шао Ці http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25200 2026-05-04T12:02:53Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Художньо-ментальний профіль музичного навчання в теорії і практиці підготовки майбутніх викладачів мистецьких дисциплін Authors: Шао Ці Abstract: Статтю присвячено проблемі актуалізації художньо-ментальних аспектів музичного навчання, зумовлених особливістю багатофункціональності музики, які вона виконує у суспільстві. Уточнено феномен художньої ментальності, показано зміст та функціональність художньої ментальності в педагогічних дослідженнях і в різних ракурсах наукового дискурсу. Мета статті – розкрити феномен художньої ментальності в проєкції теорії і практики підготовки майбутніх викладачів мистецьких дисциплін, зокрема викладання гри на фортепіано. Представлено результати теоретичного дослідження щодо проблем музичної психології, екстраполяції її постулатів у теорію і практику музичного навчання, підготовку майбутніх викладачів мистецьких дисциплін взагалі та фортепіано зокрема. У межах педагогічного дослідницького підходу у статті розглядається музичне навчання не лише як передавання знань і навичок, а і як процес, у якому поступово формуються самопізнання, емоційні й естетичні судження, а також здатність до саморегуляції (Zimmerman, 2002). This article addresses the issue of integrating artistic and mental aspects into music education, shaped by the multifunctionality of music in society. It clarifies the phenomenon of “artistic mentality” and explores its content and functionality within pedagogical research and various academic discourses. The aim of the article is to examine the phenomenon of artistic mentality in the context of the theory and practice of training future art teachers, with a specific focus on piano pedagogy. The study presents results of theoretical research on music psychology and the application of its principles to music education and the general preparation of future art and piano instructors. Within a pedagogical approach, music education is considered not merely as a transfer of knowledge and skills, but as a process that facilitates the development of self-awareness, emotional and aesthetic judgment, and self-regulation (Zimmerman, 2002).

2026-01-01T00:00:00Z Торчинська, Наталія Миколаївна Торчинський, Михайло Миколайович http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25199 2026-05-04T12:03:32Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Нормативність української мови в освітньому процесі: детермінанти порушень та шляхи їх подолання Authors: Торчинська, Наталія Миколаївна; Торчинський, Михайло Миколайович Abstract: Актуальність дослідження зумовлена потребою в лінгвістично компетентних фахівцях, формування яких покладається на заклади вищої освіти. Сьогодні в українському соціумі поряд із низкою суспільних викликів та проблем гостро стоїть питання мовної грамотності. Мета статті – розкрити важливість усвідомлення й дотримання мовних норм у вищій школі, запропонувати певні шляхи подолання мовної безграмотності учасниками освітнього процесу. У процесі дослідження застосовано комплекс методів: аналіз, синтез та узагальнення наукових джерел із проблем мовної норми й лінгвістичної компетенції; описовий (для характеристики сучасного стану мовної грамотності здобувачів вищої освіти), педагогічне спостереження й узагальнення власного викладацького досвіду з метою визначення ефективних форм роботи в умовах диджиталізації освітнього середовища, елементи соціолінгвістичного аналізу (для з’ясування причин порушень норми, що дало змогу врахувати екстралінгвальні чинники: інтерференційний вплив суміжних мов, діалектне підґрунтя, вплив інтернет-комунікації на мовленнєву культуру освітнього середовища). The relevance of the study is determined by the growing need for linguistically competent specialists, whose formation is entrusted to higher education institutions. Today, alongside a range of social challenges, the issue of language literacy has become particularly acute in Ukrainian society. The aim of the article is to reveal the importance of awareness and adherence to language norms in higher education, and to propose certain ways of overcoming language illiteracy among participants in the educational process. The study employed a set of methods: analysis, synthesis and generalization of scholarly sources on language norms and linguistic competence; a descriptive method; pedagogical observation and generalization of the authors' own teaching experience in order to identify effective forms of work in the context of the digitalization of the educational environment; and elements of sociolinguistic analysis (to identify the causes of norm violations, which made it possible to account for extralinguistic factors).

2026-01-01T00:00:00Z Суховієнко, Наталія Анатоліївна Литвин, Інна Миколаївна http://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/25194 2026-05-01T11:05:05Z 2026-01-01T00:00:00Z

Title: Діагностичний і корекційно-розвитковий вплив на навички комунікації у дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення Authors: Суховієнко, Наталія Анатоліївна; Литвин, Інна Миколаївна Abstract: Актуальність проблеми розвитку комунікативних навичок у дітей дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення в умовах сучасних соціальних та освітніх трансформацій зумовлена тим, що здатність до ефективної комунікації стає однією з ключових компетентностей особистості. Визначено, що порушення мовленнєвої діяльності негативно позначається на пізнавальному, емоційно- вольовому та соціальному розвитку дитини, ускладнює її адаптацію до освітнього середовища та потребує своєчасної діагностики й комплексного корекційно-розвиткового впливу. Окреслено мету дослідження, яка полягає у теоретичному обґрунтуванні діагностичного й корекційно- розвиткового впливу на сформованість комунікативних навичок, що позначається на мовленнєвому і психічному розвитку дітей із ЗНМ та визначенні ефективних напрямів їх формування. The relevance of the problem of developing communicative skills in preschool children with general speech underdevelopment in the conditions of modern social and educational transformations is due to the fact that the ability to effectively communicate is becoming one of the key competencies of the individual. It was determined that the violation of speech activity negatively affects the cognitive, emotional-volitional and social development of the child, complicates his adaptation to the educational environment and requires timely diagnostics and complex corrective and developmental impact. The purpose of the study is outlined, which consists in the theoretical substantiation of the diagnostic and corrective and developmental impact on the formation of communicative skills, which affects the speech and mental development of children with GSU and determining effective directions for their formation.

2026-01-01T00:00:00Z